Limites: ou até onde podemos ir, Telma Volpato

Ao pararmos e refletirmos sobre o processo de educação, percebemos que este passou por momentos de extrema rigidez, proibições autoritárias e ausência de um propósito claro, que não fosse a mera imposição das “vontades” do adulto sobre a criança.

Em contrapartida a esse modelo, instalou-se na relação entre o adulto e a criança total liberdade para que ela fizesse prevalecer todas as suas “vontades”. O não foi desvalorizado e até mesmo abolido pelos adultos que, por terem sofrido uma educação autoritária, não queriam repetir esse modelo com suas crianças.

Se no primeiro modelo criou-se uma geração de adultos “revoltados”, no segundo criou-se uma geração de adultos apáticos, indiferentes aos problemas de sua realidade, muitos deles chegando à insatisfação, uma vez que quem tem tudo o que quer, valoriza somente aquilo que não tem.

O que está faltando na educação de nossas crianças? Hoje, as crianças precisam freqüentar a escola cada vez mais cedo, pois por questões financeiras a até mesmo a conquista da realização profissional, pais e mães precisam se ausentar de casa para trabalhar.

A escola, por sua vez, também mudou o seu papel, não sendo apenas o local no qual as crianças podem receber informações, mas uma instituição que passou a compartilhar com a família a responsabilidade pela educação das crianças.

Se antes o papel de ambas era bem definido (a educação formal cabia à escola e a informal aos pais), isto hoje mudou. Os pais adquiriram mais conhecimentos sobre as propostas pedagógicas das escolas, tornando-se mais questionadores e nem sempre acatando as colocações feitas pela escola. Essa participação dos pais é importante e saudável, mas não deve gerar o enfraquecimento da autoridade do educador.

A família deve ter claro que seu papel na educação da criança continua sendo a construção de valores, como também a construção da idéia de limite, sendo que esta última jamais deve ser delegada à escola. A falta de limites dos adultos pode ser claramente observada nas relações entre aqueles que não respeitam os horários, invadem o espaço do próximo, não respeitam regras e não conseguem ouvir o outro.

Isto se torna um péssimo modelo para as crianças, que acabam imitando-os e testando cada vez mais até onde podem chegar. É papel do adulto estabelecer limites à criança desde seu nascimento. O bebê necessita de um ritmo. É através deste ritmo que se estabelece o limite, proporcionando ao bebê total segurança.

A partir daí, cada faixa etária pede uma postura na conduta do adulto, para que se coloque o limite sem cair no autoritarismo. Para que isso aconteça, assim como buscamos uma formação profissional, precisamos buscar nosso autoconhecimento e buscar compreender a fase de desenvolvimento da criança.

Assim, conseguiremos suprir essa necessidade e amenizar as angústias diante da educação das crianças. A família deve ter a escola como base de apoio para que o trabalho de ambas seja coeso e para que uma não invalide ou desautorize a outra. Afinal, a tarefa de escolher a escola de um filho cabe aos seus pais.

Os pais precisam estar atentos para não compensar sua ausência ou o pouco tempo que podem dedicar aos filhos de modo a deixá-los fazer o que quiserem. Dar limites é um grande gesto de carinho e uma prova de amor para com seu filho, que vai se sentir seguro e protegido.

Construir limites para as crianças é dar ferramentas para que elas, na adolescência, possam colocar os valores em cheque e testá-los de forma saudável, gerando seu próprio amadurecimento, e não fazê-lo a partir de sua autodestruição. O processo educativo só vai se efetivar se houver cumplicidade e comprometimento de ambas as partes.

Telma Volpato Professora do Jardim II do Alecrim Dourado